От профессионализма педагогов и их готовности применять новые подходы в работе зависит развитие системы дошкольного образования и эффективность воспитания детей. Именно эту готовность обеспечивает методическое объединение педагогов дошкольного образования.

Цель методического объединения - улучшить качество дошкольного образования и развить профессиональные навыки педагогов. Для этого необходимо повысить теоретическую, практическую и психолого-педагогическую подготовку специалистов.

  Основные задачи методического объединения:

- улучшить качество работы педагогов;

- оказать методическую помощь;

- выявить, обобщить и распространить передовой педагогический опыт;

- поддержать профессиональное развитие молодых специалистов;

- внедрить современные методические и дидактические материалы, инновационные технологии и информационные системы в образовательный процесс;

- обеспечить методическое сопровождение системы дошкольного образования;

- создать условия для сетевого взаимодействия педагогов.

Чтобы активизировать творческую деятельность педагогов, используем нестандартные и интерактивные методы работы с ними. Вот некоторые из них:

 1. Обучающие семинары помогают повысить теоретическую подготовку педагогов. В таких семинарах участвуют все специалисты, присутствующие на методическом объединении. 

2. Консультации (индивидуальные и групповые) обычно планируются заранее по запросам педагогов. 

3. Открытые просмотры занятий позволяют увидеть, как работают коллеги в других детских садах, использовать их позитивный опыт и осознать свои недочёты. Кроме того, педагоги учатся анализировать особенности воспитательно-образовательного процесса в целом.  

4. Изучение лучшего опыта педагогов помогает целенаправленно накапливать педагогические материалы, анализировать результаты работы по определённому направлению и описывать взаимосвязанную работу всех специалистов дошкольного учреждения.

 5. Круглый стол позволяет выработать навыки критической оценки разных подходов к решению конкретных вопросов в практике работы дошкольного учреждения, умение аргументировано отстаивать свою точку зрения и формировать культуру ведения дискуссии. 

6. Деловая игра может быть использована не только как зачётное занятие по результатам теоретического семинара, но и при разработке решений новой проблемы. 

7. Мастер-класс: знакомство с педагогическим опытом, системой работы и авторскими находками, которые помогли педагогу достичь наилучших результатов. 

8. Презентация представляет современные развивающиеся методы и технологии, которые педагоги используют в своей работе, и даёт возможность их применения другими специалистами.

 9. Метод «кейсов» (Casestudy) метод анализа и решения ситуаций. Педагоги участвуют в обсуждении и решении конкретных проблем.

  Все вышеперечисленные методы и формы работы методического объединения достаточно эффективны. В ходе их применения выявляются позитивные изменения общего уровня профессиональной компетенции педагогов. В рамках таких объединений педагоги обсуждают и  рассматривают вопросы использования инновационных технологий, работы с одарёнными детьми и улучшения организационных форм занятий.

Таким образом, грамотная работа методического объединения направлена на повышение качества профессиональной деятельности педагогов. Они вооружаются актуальными педагогическими знаниями и технологиями, развивают общую эрудицию, а также свойства и качества личности.

                                                                                                        Южанина А.Л., старший воспитатель