Одной из проблем при поступлении детей в школу является разный уровень подготовки детей, который складывается по разным причинам: это различные индивидуальные возможности и способности детей, а также поход родителей к понятию «готовность к школе». Многие родители считают, что ребенок готов к обучению в школе если он умеет читать и писать до школы, это и будет является залогом их успешной учебы.

Согласно многочисленным исследованиям педагогов-психологов, «правильная» подготовка к школе должна быть сосредоточена на игровой деятельности, физическом, физиологическом и психологическом развитии дошкольника. Физиологами доказано, что развитие мелкой моторики активизирует развитие речевого центра. Поэтому в дошкольном возрасте ребенку полезно лепить, составлять композицию из мелких частей, конструировать, резать ножницами, раскрашивать карандашами.

Но самым важным условием успешного обучения в начальной школе является наличие у ребенка соответствующих мотивов обучения: т.е. отношение к учебе как к важному, значимому делу, стремление к приобретению знаний, интерес к определенным предметам.

С будущими первоклассниками реализуется программа психологических занятий «Лесная школа».  Данная программа направлена на достижение определенных целей: развитие познавательных и психических процессов – восприятия, памяти, внимания, воображения; развитие эмоциональной сферы, введение ребенка в мир человеческих эмоций; развитие коммуникативных умений, необходимых для успешного протекания процесса общения; развитие личностной сферы – формирование адекватной самооценки, повышение уверенности в себе; развитие волевой сферы – произвольности и психических процессов, саморегуляции, необходимых для успешного обучения в школе; формирование позитивной мотивации к обучению.

Программа реализуется посредствам проигрывания сказок. Подобраны сказки:

• для школьной адаптации;

•  сказки об отношениях учеников к атрибутам школьной образовательной среды;

• сказки об отношении учеников к урокам, к занятиям;

• сказки о здоровье, в том числе психическом;

• сказки о школьных конфликтах.

Дети внимательно и с удовольствием слушают сказки про «Лесную школу», делятся своим мнением о прочитанном.

Подобранные кинезиологические упражнения способствуют снятию эмоционального напряжения и развитию межполушарного взаимодействия, что помогает ребёнку лучше усваивать новую информацию и справляться с учёбой. 

Вот несколько примеров простых упражнений для дома:

«Перекрёстные шаги»: стоя, дотронуться локтем правой руки до левого колена, затем — левой рукой до правого колена (6–8 раз). Развивает межполушарное взаимодействие.

«Кулак‑ребро‑ладонь»: последовательно сжимать руку в кулак, ставить на ребро, распрямлять ладонь (сначала одной рукой, потом двумя одновременно). Тренирует память и координацию.

«Ухо‑нос»: левой рукой взяться за кончик носа, правой — за противоположное ухо, затем хлопнуть в ладоши и поменять руки (5–6 раз). Улучшает концентрацию.

Педагог-психолог:

Филатова И.Н.