• Соблюдайте режим занятий. Лучше заниматься ежедневно или через день по 15–20 минут в доброжелательной, игровой форме. Время занятий должно быть закреплено в режиме дня — это дисциплинирует ребёнка и помогает усвоению материала.

• Выполняйте домашнее задание. Тетрадь с заданиями обычно получают в пятницу, а в понедельник приносят в группу. В выходные выполняйте все задания: артикуляционную и пальчиковую гимнастику, проговаривайте слова, предложения или учите стихотворение для автоматизации поставленного звука.  

• Закрепляйте звуки в повседневной речи. Вводите поставленные и закреплённые звуки в обиходную речь, вырабатывая у ребёнка навык самоконтроля. Следите за правильным произношением в самостоятельной речи, если звук уже автоматизирован в стихотворном тексте. 

• Используйте прогулки и поездки. Речевой материал можно проговаривать не только дома, но и по дороге в детский сад или на прогулке. 

•  Будьте примером правильной речи. Говорите не торопясь, чётко и правильно произносите все звуки и слова. Избегайте слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами и сложных по звукослоговому составу слов, которые недоступны для понимания ребёнка. 

•  Не критикуйте ребёнка за ошибки. Не упрекайте за неправильное произношение, не передразнивайте и не смейтесь. Поправляя, не повторяйте неправильно произнесённое слово.  

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика

• Артикуляционная гимнастика. Выполняйте упражнения для развития подвижности языка, губ, мягкого нёба. Каждое упражнение делайте по 5–7 раз, статические упражнения — по 10–15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении). Занимайтесь сидя перед зеркалом, спина должна быть прямой, тело не напряжено.  

• Пальчиковая гимнастика. Развивайте мелкую моторику рук через игры и упражнения. Это положительно влияет на формирование речи и профилактику речевых нарушений. Например, можно перебирать горох, рис, гречку, пшено, выкладывать из счётных палочек геометрические фигуры или узоры. 

•  Игры и упражнения для развития речи

• Обогащение словарного запаса. Играйте в игры, которые расширяют словарный запас. Например:  «Давайте искать на кухне слова» (назовите слова, которые можно «вынуть» из борща, винегрета и т.д.) или «Угощаю» (назовите «вкусные слова» и «угощайте» друг друга). Во время прогулок обращайте внимание на объекты вокруг (машины, здания, деревья), обсуждайте их, обогащая знания ребёнка об окружающем мире. 

• Развитие фонематического восприятия. Предлагайте ребёнку найти одинаковый звук в словах (например, ложка, пила, лыжи), определить, с какого звука начинаются слова (банка, букет, бабушка), посчитать, сколько звуков в его имени, придумать слово, которое начинается с заданного звука.  

• Работа со звуками. Вместе с ребёнком найдите слова, которые начинаются с изучаемого звука, затем придумайте слова, где этот звук встречается в середине и в конце. Нарисуйте букву, которая обозначает этот звук, вылепите её из пластилина, вырежьте из бумаги. 

•  Чистоговорки и скороговорки. Проговаривайте чистоговорки и скороговорки с заданным звуком для отработки произношения. 

 Подготовка к лету

• Планируйте речевые занятия на лето. Даже в летний период важно продолжать занятия, чтобы не потерять достигнутые результаты. Можно включать речевые упражнения в повседневную деятельность: во время игр, прогулок, приготовления пищи.

• Используйте природные объекты. На прогулке обращайте внимание на растения, насекомых, птиц. Обсуждайте их внешний вид, особенности, что помогает расширять словарный запас и развивать связную речь.

• Читайте книги. Выбирайте произведения, соответствующие возрасту ребёнка. Обсуждайте сюжет, персонажей, задавайте вопросы, чтобы развивать понимание текста и умение выражать мысли.

Важные напоминания

• Согласовывайте действия с логопедом. Перед введением новых упражнений или изменением режима занятий проконсультируйтесь с учителем-логопеда и педагогами группы. 

•  Не перегружайте ребёнка. Если ребёнок устал или теряет интерес, сделайте перерыв. Занятия должны быть гармоничной частью его деятельности, а не основным содержанием жизни.  

• Поддерживайте позитивный настрой. Хвалите ребёнка за успехи, подбадривайте, если что-то не получается. Вера в силы ребёнка и терпение родителей — ключевые факторы успеха. 

Учитель-логопед Семакина НВ